Minerd prueba inteligencia artificial para reforzar Matemática en secundaria
La iniciativa evalúa MagicSchool, Khanmigo y Flexi antes de una posible expansión; el Ministerio de Educación también reporta más de 23,500 docentes certificados en competencias digitales.
SANTO DOMINGO.— El Ministerio de Educación de la República Dominicana desarrolla un proyecto piloto para analizar cómo las plataformas de inteligencia artificial pueden apoyar el aprendizaje de Matemática en el nivel secundario. La iniciativa fue presentada por el ministro Luis Miguel De Camps durante el panel República Dominicana 5.0: IA, desarrollo humano y educación, celebrado dentro del Congreso Internacional Humanos 5.0.
El proyecto utiliza las herramientas MagicSchool, Khanmigo y Flexi. Según explicó el funcionario, su aplicación se encuentra bajo evaluación para determinar los beneficios en el aprendizaje de los estudiantes, la ayuda que reciben los docentes y las condiciones que serían necesarias para ampliar el programa.
Un experimento antes de extender la tecnología
El carácter piloto significa que todavía se están recopilando elementos para conocer su efectividad. Por eso, no debe confundirse el anuncio con una implantación general de estas tres plataformas en todas las escuelas públicas ni con resultados educativos ya comprobados.
El plan forma parte de la Estrategia Nacional de Educación Digital, que contempla integrar progresivamente pensamiento computacional e inteligencia artificial al currículo. También incorpora medidas sobre infraestructura, formación profesional y uso responsable de tecnologías.
La introducción de sistemas automatizados plantea retos asociados con la calidad de las respuestas, la protección de datos de los estudiantes y el papel del profesor al corregir errores o adaptar los contenidos. El Ministerio ha señalado la importancia de establecer criterios éticos y de seguridad.
Formación de docentes y capacidades humanas
De Camps informó que más de 23,500 maestros han obtenido certificación en competencias digitales mediante el programa Soy Digital. El dato refleja una actividad de capacitación, aunque por sí solo no permite establecer cómo ha cambiado el rendimiento escolar.
El ministro destacó que la tecnología debe acompañarse de pensamiento crítico, creatividad, razonamiento y capacidad de resolver problemas. En ese enfoque, las aplicaciones de IA serían herramientas de apoyo y no sustitutos de la intervención pedagógica.
Además, el Gobierno impulsa microcredenciales para estudiantes de politécnicos en áreas como inteligencia artificial, semiconductores y manufactura avanzada, con la intención de acercar la formación técnica a las necesidades productivas.
Educación conectada con el desarrollo económico
El responsable educativo vinculó la formación del talento humano con la aspiración de duplicar el producto interno bruto real del país hacia 2036. Planteó que lograrlo exige elevar las capacidades laborales, la innovación y la productividad.
La evaluación del piloto de Matemática será decisiva para conocer si estas herramientas pueden contribuir a mejores aprendizajes, cuáles limitaciones aparecen en las aulas y qué inversiones harían falta antes de extenderlas a más centros.
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